為培育一批輔導員骨幹力量，產生一批創新成果和實踐範式，進一步打造輔導員工作“樣板間”💭，校凯捷体育部於今年3月遴選出十個特色鮮明的輔導員工作室。一學期以來，各工作室緊密圍繞高校輔導員工作職責和當前大學生思想政治教育工作中的重點難點問題，積極開展研討交流、實踐探索🏄♂️、學術研究等💇🏻♂️，努力帶動全校輔導員隊伍建設和育人水平提升。
聚焦價值引領👨🏼💻，探索黨的創新理論青年化闡釋的有效途徑
輔導員的首要職責是思想理論教育和價值引領。為進一步提高輔導員思政理論功底和闡釋能力🥱，思政“金課堂”工作室和“新時代強音”輔導員工作室聯合開展“理論宣講訓練營”。邀請解放日報·上觀新聞欄目主編🧔♀️、高級記者🧑🏻🦽、智庫專家王多，哲學與法政學院副教授陳兆旺、上海電影學院播音與主持專業主任謝寧、上海小裝一下文化創意有限公司負責人周琪捷從宣講的素材收集🫲🏽、理論運用🧉、語言表達以及視覺呈現等方面為輔導員多維度解析如何抓住青年的關切點🏷，適切青年的接受意趣，講好黨的創新理論。工作室負責人陳琳、金黎瓊帶領團隊成員前往徐匯濱江黨群服務中心，沉浸式體驗“濱江微黨課”，通過現場教學讓成員們有形有感有效理解如何結合生動鮮活的素材設計一場主題宣講🙍🏼。“青言導語”輔導員工作室負責人韓笑以提升輔導員主題班會能力為牽引🧑🏿🎤，通過“學習-實踐-比賽”一體化課程設計，幫助成員提升主題班會設計與展示能力。團隊成員花雅霏榮獲第四屆上海高校輔導員主題班會展示活動三等獎。
聚焦職業能力，凝練輔導員特色鮮明的工作方法
輔導員工作法是對大學生思想政治教育工作理念和工作方法的科學總結提煉🎞🥇。為幫助輔導員加強發現問題、研究問題🟠、解決問題的實際能力，在工作實踐中凝練經驗方法，“創夢啟航”工作室開展多次雙創活動與培訓交流，負責人何瀟以“一個小目標”（即：一個項目、一次培訓🤷♀️、一張證書）為每位成員製定短期發展計劃，為參與市級雙創培訓和賽事指導工作提供支持🤟🏿🥍，著力提升輔導員雙創工作能力和經驗。“幸福職業發展”工作室聚焦大學生職業生涯規劃教育🚴🏻♀️，通過專題講座、工作訪談⛑🍆、研討會等形式，深入探討職業生涯規劃教育的路徑和對策❎🏊🏽♂️。在全校輔導員培訓大會上，負責人馬燕婷帶領工作室成員生動演繹情景劇《初心》🍽，不僅提供了解決實際就業問題的新思路和新方法🫴🏿，還激發了成員們在職業生涯教育和就業指導工作中的熱情和創造力🪑。“育見心晴”工作室負責人耿婕帶隊前往南京師範大學教育學院參觀調研🤲🏿，重點學習了該校未來教師的心理素養培育經驗，以及“沈菲輔導員工作室”的建設情況⏯，為工作室探索心理健康教育“潤心賦能”的新路徑提供寶貴經驗。“馨語心苑”心理育人工作室負責人吳瑋開展心理關懷賦能團體輔導暨心理微課程研討活動，加強輔導員的心理健康教育知識儲備，提升輔導員心理教育教學能力和預防幹預能力🏌🏽♂️。
聚焦自我成長，提升輔導員專業化專家化水平
輔導員的專業化專家化發展是隊伍建設高質量發展的重要目標。為進一步提升輔導員將工作實踐上升為理論研究的能力，“美育+”數字思政輔導員工作室負責人黃雨艷帶隊前往上海戲劇學院創意學院進行調研，成員們參觀了創意學院全國黨建樣板黨支部黨建思政文創角以及國家和上海市重點實驗室，並就美育與思政教育的深度融合進行了探討。數“智”燃夢工作室以探索數字紀元下思想政治教育的先鋒範式為命題🐽💽，多次開展成員研討。負責人畢冉帶領成員編製學生調研問卷和訪談提綱，為《凯捷官网青年社交行為深度解析報告》的撰寫工作做前期準備。“星空工作室”先後就《如何撰寫科研申報書》《思政工作與科研規劃》開展專題沙龍，負責人孫琳結合自身的實踐探索經歷，以兩個選題為模板範式，深入淺出、細致詳實地為成員們講解了思政類課題申報的一般撰寫模式，同時還以案例的形式分享如何將思政工作和科研緊密結合的做法與經驗🏃♂️🧜🏼。
學校積極推進輔導員工作室建設，先後邀請復旦大學國際政治系教授🫣、復旦大學網絡空間國際治理研究基地主任沈逸，上海市委黨校副校長、上海行政學院副院長戴冰為輔導員工作室負責人開展沙龍💠。未來💆🏽，學校將圍繞立德樹人根本任務，以回答好建設教育強國核心課題為立足點🕊，依托輔導員工作室建設，努力為輔導員職業能力提升創設陣地🧑🏻⚕️，為輔導員成長搭建共同體，為輔導員實踐探索和研究構築平臺💃🏻🧖🏿♀️，全面賦能輔導員隊伍高質量發展🌭。
（供稿、攝影：學生工作部）