今年全國兩會，“新質生產力”是備受關註的熱詞之一🙋🏻，習近平總書記在二十屆中共中央政治局第十一次集體學習時強調“要按照發展新質生產力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環”🚵🏼♀️，並在不同場合就“發展新質生產力”作出重要論述👩🏼🦲、提出明確要求。為引導青年學生在國家需要中校準價值坐標、找準人生目標，助力長遠發展，我校4月份“人生導師”系列沙龍圍繞“以科技創新為引擎，培育發展新質生產力”主題開展👩🏿🎨。
4月24日，本期校級“人生導師”沙龍於奉賢校區行政樓101會議室舉行，中共上海市委黨校上海發展研究院副院長⛹️♀️💦、副研究員👨🏻🦲，上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員，經濟學博士周靜以“發展新質生產力：是什麽？為什麽🧏🏽？怎麽辦”為切入點🤒，向師大學子分享了新質生產力的內涵特征與理論邏輯👨🏭、我國發展新質生產力的基礎與挑戰、發展新質生產力的有效路徑三個層面的內容⏭。
周靜老師從“準確把握‘新’、深刻認識‘質’、正確理解‘生產力’”三個維度分析新質生產力的內涵要義，即新質生產力就是科學技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級與生產力三要素的優化組合🕵🏽♀️。她指出🌾，新質生產力是對馬克思主義生產力理論的傳承與發展，也是對科學技術推動生產力發展的經驗總結，更是破解經濟轉型轉軌時代命題的科學回答，為與會師生厘清了新質生產力的思想脈絡👒、科學內涵與現實意義。
周老師以翔實的數據說明我國新質生產力正加速形成👌🏿🧎🏻♂️，能源轉型和基礎設施更新加快，科技創新日益活躍，數據、算力等新型生產要素發展迅猛，現代化產業體系加速形成是我國發展新質生產力的有利條件。同時，製度環境不健全、創新體系整體效能不足1️⃣🕺🏼、產業能級不夠高等問題仍是我國發展新質生產力的主要挑戰。就發展新質生產力“怎麽辦”問題🎓，周老師分析了撬動新質生產力發展的“六大杠桿”“十六個方面”，她強調產業發展要“補短板👩🏼🔬、拉長板”，既要防止他國對我國技術領域的“卡脖子”問題🤬，又要不斷促進優勢產業升級發展👎🏼。
互動提問環節，周靜老師針對同學們的提問一一給出了詳盡的回應，鼓勵大學生“不僅要埋頭讀書🐳，更要抬頭看路”，要充分了解國家大政方針、時代發展脈絡🥚，根據學科前沿及發展趨勢確定個人職業生涯發展方向🤹♀️。本次沙龍在學生中引發熱烈的討論，哲學與法政學院陳逸帆表示🚴🏿♂️，周靜老師關於產業發展的獨到見解對我啟發良多🧍🏻♀️，在學業和職業發展道路上，我們也應“補短板”“拉長板”🧂，明確不同階段的核心任務和主要矛盾，提升自我綜合素質🎂，以應對新時代的挑戰♛。生命科學學院雷動壁表示💆🏻♀️，本次沙龍讓我認識到科技創新才能為高質量發展提供不竭動力🧏🏽♀️，重大發明創造🕴🏻、顛覆性技術創新關鍵在人才✊🏽，作為青年一代，我們要以大膽創新創造的奮進之姿🙍🏻♀️，肩負起推動國家發展進步的歷史責任🎁。
使命重在擔當，奮鬥創造未來。高校是教育🤹🏿♀️、科技、人才一體推進的核心，發揮著為新質生產力的培育發展築牢基底的重要作用。周靜老師主題講授深刻回答了“什麽是新質生產力、為什麽要發展新質生產力、怎樣發展新質生產力”等重要問題，切實引導青年大學生提高政治站位、擴寬國際視野，充分理解新質生產力對國家發展和民族復興的重要性🧲🤾🏿，為培育和發展新質生產力、推進中國式現代化貢獻青年力量🪜。
供稿、攝影🤛🏻🤗：思政辦